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课堂错误——教学生成的新起点——课堂教学中错误资源的利用被引量：9

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摘要生成性教学是在有意义的教学情境中，师生通过自主探究、合作交流，共同建构知识体系和升华教学主题的教学活动，而生存必然导致大量错误的产生，“错误”它具有刺激、醒悟、陪衬以及免疫等功能。利用好课堂上的错误资源，将使课堂因有了错误而精彩。在师生集体“识错”“思错”和“纠错”的过程中生成教学新起点。

作者许常娟王自生

机构地区铜陵北京路小学铜陵市工业学校

出处《中小学教学研究》 2010年第1期57-58,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词生成性教学错误课程资源利用

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中小学教学研究

2010年第1期

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