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把握教材特点优化教学策略——关于苏教版教材第五册“认数”单元的教学思考

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摘要人的数学素养是在其自身先天生理基础上经过后天数学学习活动养成的,具有数学所固有的特征。"认数"这一部分教材学习内容不多,却在编者的精心设计下,从多个方面落实了对小学生数学素养的培养和提高。

作者顾桂萍

机构地区江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学

出处《黑河学刊》 2010年第4期80-80,82,共2页 Heihe Journal

关键词小学数学教材特点优化策略“ 认数”

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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黑河学刊

2010年第4期

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