摘要
培养学生实践能力和创新精神,优化高校授课内容的架构模式,必须完成由传统的讲授"是什么"到探究"为什么"的逆转。现有教材知识体系一般以陈述"是什么"为主,并辅以简单的分析,而作为课程体系链的"为什么"往往被忽略。分析高校课程内容架构方式的理论和现实,由"是什么"到"为什么"的"授""学"之道,是目前我国高校课堂教学亟待解决的问题。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第3期5-7,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
2009年黑龙江省新世纪教学改革工程项目"高校文科课程‘非常规教学模式’的构建与应用--以‘外国教育史’的课堂教学为例"(黑教高处函[2009]7号
编号:09A010)
