声乐课“分层次教学”实践被引量：2

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摘要 "分层次教学"适应了我国高等专科学校新形势下的发展,有利于不同层次学生的共同提高。声乐课"分层次教学"实践,从实际出发,在学生层次划分的方法和原则、教师有针对性教案的编写、学生心理调节、课后辅导、师生关系、学生考核和流动办法等多方面进行了有益的探索,积累了全新的教学经验,取得了良好效果,不同层次的学生有效学习时间明显增加、学习成绩大幅提高。

作者徐倩胡玉芝

机构地区锦州师范高等专科学校音乐系

出处《科技信息》 2009年第33期T0154-T0155,共2页 Science & Technology Information

关键词分层次教学声乐音乐素养

分类号 G648.2 [文化科学—高等教育学] J616 [文化科学—教育学]

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