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“80后”小学教师成长现状及对策研究

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摘要近年来,80年代出生的教师已逐渐成为我国小学教师队伍中的一支重要力量。独特的生长环境造就了他们明显区别与前代教师的个性品质。这些个性品质不仅影响到教育教学工作的开展,同时也和其教师专业成长密切相关。本文在分析＂80后＂小学教师的成长现状的基础上,进一步提出了促进其成长的对策。

作者滕竞

机构地区南通大学

出处《中国科教创新导刊》 2009年第27期137-138,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词 “80后” 小学教师成长现状对策

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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中国科教创新导刊

2009年第27期

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