平淡的问题,不平淡的思维——《圆的周长》教学片断与评析

下载PDF

导出

摘要最近．我校骨干教师毛元枝为全校数学教师讲了一节公开课．课题是《圆的周长》（人教版课标实验教材《数学》六年级上册）。全课分为四个部分：一是认识圆的周长：二是通过正方形周长与圆周长之间的关系来猜想圆的周长与它直径之间的关系：三是教学圆周率：四是圆周长公式及其应用。整节课以问题串联始终，教学效果很好。现录下第二个片断，并谈谈自己的观后感。

作者毛元枝李城兵

机构地区麻城市第二实验小学

出处《湖北教育》 2009年第12期19-20,共2页

关键词《圆的周长》教学片断平淡思维《数学》实验教材数学教师骨干教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] B842.6 [哲学宗教—基础心理学]

引文网络
相关文献

1张士勇.这样解答不合实际[J].中小学数学（初中版）,2005(6):14-15.
2倪连斌.“圆的周长”教学设计[J].辽宁教育,2010(1):120-121.
3李会生.跳出框框直截了当[J].开心学数学（小学版）,2011(1):35-35.
4祁顺成.《周长是多少》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2014,0(8):33-34.
5朱毓飞.整体思考巧解题[J].数学小灵通（启智版）（低年级）,2004(10):10-11.
6朱艳.化曲为直放飞思维——“圆的周长”一课教学片断与反思[J].小学教学参考（数学版）,2014,0(7):37-37.
7李梅芝.通过数学活动提升学生经验——以“长方形、正方形周长练习”教学为例[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(7):7-9.
8朱洁芬.“周长是多少”教学设计[J].中小学数学（小学版）,2009(3):43-46.
9屠铁燕.由一道习题教学而想到的[J].小学教学（数学版）,2010(9):34-34. 被引量：1
10杨晓荣,林宣忠.“长方形、正方形周长”复习设计与评析[J].云南教育,2006(12S):37-38.

湖北教育

2009年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

平淡的问题,不平淡的思维——《圆的周长》教学片断与评析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史