让学生体验成功的快乐

导出

摘要新课程标准指出，教育是向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱。它要求教师在教学中必须不断挖掘学生学习中可以肯定的因素，从而最大限度唤醒学生的学习潜能，引发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动因，启发学生的积极思维，使教学进入和谐共振的艺术境界，使学生的心灵得到充分舒展。教学中有机地融进新课程的崭新气息，努力让每位学生都能体验成功、开启心智，才能取得良好的效果。

作者梁莉

机构地区江西省瑞金市八一小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2009年第10期24-24,共1页 Jiangxi Education

关键词学生学习体验成功新课程标准快乐学习潜能学习兴趣学习动因积极思维

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G420

引文网络
相关文献

1钱梅.如何提高初中生学习地理的兴趣[J].魅力中国,2013(31):360-360.
2徐杰.科学阅读,提升素养[J].新语文学习（教师）,2009(6):5-5.
3秦小燕.初中地理教学中如何培养学生的思维能力[J].试题与研究（教学论坛）,2013(34):2-2.
4刘晓钟.谈如何激发学生的学习动因[J].学校管理,2006,0(2):32-32.
5蒋美丽.如何在初中地理教学中培养多种科学思维[J].大观周刊,2013(7):245-245.
6齐顺青.注重地理“兴趣生”的引导和培养[J].基础教育参考,2011,2(16):48-49.
7王宁.“创意教具”在初中地理课堂中的角色扮演[J].新课程研究（下旬）,2015,0(1):92-93.
8范高云.浅谈高中地理教学中如何培养学生的思维能力[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(35):188-188.
9牛书占.优化课堂改革加强学科教学[J].读与写（教育教学刊）,2013,10(5):181-181.
10陈建军.浅谈地理学习兴趣的培养[J].新课程学习（下）,2009,0(2):37-37.

江西教育（综合版）（C）

2009年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生体验成功的快乐

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史