摘要
随着教育信息化时代的到来，与其同步跟进的教育技术装备事业得到了空前的发展，教育技术装备一词也被赋予了更多的时代内涵。什么是教育技术装备，如何明晰其概念并科学、规范地对其内涵进行界定是困扰教育技术装备战线的现实问题。本文以教育技术装备的历史发展脉络为“经”，以其实践领域演化进程为“纬”，从上述两个维度探讨教育技术装备的内涵和构成要素，提出全新的概念框架，旨在为教育技术装备部门及工作人员找准职能定位、明确业务范畴、厘清服务领域提供理论层面的参考和借鉴。
出处
《中国教育技术装备》
2009年第23期8-13,共6页
China Educational Technology & Equipment
