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新课程背景下农村学生学习困境分析

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摘要新课改背景下,农村学生面临极大的学习困境,本文对学生学习困境的主要表现从学习准备不足、学习过程自觉性不强、学习结果的自我意识薄弱三个方面进行了详细分析,并针对造成农村学生的学习困境的原因,从教学教育资源存在问题、家庭教育力量配合不足、学校管理评价机制僵化、农村教师教育面临困境等方面进行了深入分析,还提出了解决农村学生学习困境的根本途径是农村社会经济的发展。

作者朱笛

机构地区南京师范大学公共管理学院

出处《文教资料》 2009年第11期98-100,共3页

关键词新课改农村学生学习困境原因分析

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2009年第11期

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