摘要
基于工作过程课程开发与设计按照工作任务分析的结果来科学地设计和实施教学过程,职业教育教学论的特点决定了＂教学论加工＂需要做好构建系统性教学要素、理清能力内部层次框架、找到行动性的能力发挥载体,以及确立发展性终极目标等方面工作。
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第20期100-101,共2页
Education and Vocation
基金
新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第四批重点资助项目“基于工作过程的课程开发案例研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:2008A045)
