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STS课程改革的走向对当今中小学科学教学的启示
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摘要
本文结合当前国外STS课程改革的走向,从科学教育的价值,发展性科学教育,探究性科学教育,多元化科学教育评价四个方面阐述了STS课程改革对我国中小学科学教育的启示。
作者
金云波
机构地区
信阳师范学院
出处
《吉林广播电视大学学报》
2009年第4期90-92,共3页
Journal of Jilin Radio and TV University
关键词
STS课程
科学教育
走向
中小学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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吉林广播电视大学学报
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