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教研体制结构的完善与校本教研主体发展被引量：3

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摘要当下,中小学教研体制结构环节上的缺位,即引领和辅助开展研究的教育研究人才在中小学中的匮乏,与校本教研主体自身发展的疲乏之间有着密切的关系。为此,需要政府通过市场配置和政策导向,引导教育研究人才向中小学流动;社会教育科研单位要为中小学提供理论和人才支持;中层教育研究者要引领和辅助教师开展有针对性的教研活动。

作者王俊礼阳朝

机构地区西华师范大学教育科学与技术学院井冈山大学发展规化研究室

出处《教育探索》北大核心 2009年第7期143-144,共2页 Education Exploration

关键词校本教研教研体制结构中层教育研究者

分类号 G644 [文化科学—高等教育学]

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