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幼儿教师积极人格特质培养浅论——辨证认知—平衡控制人格理论的视角
被引量：
5
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摘要
在分析已有幼儿教师人格特质研究基础上,选择几种积极人格特质,运用辨证认知—平衡控制人格理论,尝试分析了培养人格健全的幼儿教师的策略。
作者
陈蓓
机构地区
常州工学院师范学院
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
2009年第3期33-34,共2页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
关键词
积极人格特质
幼儿教师
辨证认知-平衡控制
分类号
G443 [哲学宗教—心理学]
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