摘要
完整的语文教学过程如同小说完整的故事情节，也包括开端、发展、高潮与结局四个部分。大致地说，就一堂课的教学过程而言，开端就是教学导语，发展就是问题或主题呈现，高潮就是师生相互作用解决问题，结局就是教师总结与布置作业。在整个教学过程中，教师是作为学生语文素养发展的“对话性他者”而存在的，要给学生提供不断的支持与激励，语文课堂要能够出现所谓“高潮迭起”的生动场景。师生合作将可能的语文课程转变为现实经验，实现生命的交响，以及情感与认知、知识与活动、道德与伦理的多层面共享，不断进行自我反思并追求自我超越。本文主要谈谈语文教学过程中所包含的两个超越及其实现。
基金
本文系全国教育科学“十一五”规划课题“新课改下语文知识教学改革研究：生命关怀的视角”（FHB080451）的阶段性研究成果.
