摘要
完整的语文教学过程如同小说完整的故事情节，也包括开端、发展、高潮与结局四个部分。大致地说，就一堂课的教学过程而言，开端就是教学导语，发展就是问题或主题呈现，高潮就是师生相互作用解决问题。结局就是教师总结与布置作业。在整个教学过程中，教师是作为学生语文素养发展的“对话性他者”而存在的。要给学生提供不断的支持与激励，语文课堂要能够出现所谓“高潮迭起”的生动场景。
出处
《语文建设》
北大核心
2008年第12期36-37,共2页
基金
全国教育科学"十一五"规划课题"新课改下语文知识教学改革研究:生命关怀的视角"(FHB080451)的阶段性研究成果
