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教学研究的层次及其相互关系
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摘要
教学研究是针对某一问题而进行的,问题不同,要求也就不同,研究的方法、手段及结果形态也就不同。但在实践中,人们往往忽视了教学研究的这一特点,片面地强调某一方法或孤立地评价某一研究。本文从教学研究的特点出发,将教学研究划分为四种不同的层次,并进一步明确了适应不同层次特点的研究方法。
作者
王嘉毅
许洁英
机构地区
西北师范大学教科院
出处
《教育导刊（上半月）》
1997年第12期44-45,共2页
Journal of Educational Development
关键词
教学研究
研究方法
层次研究
研究层次
小学生
立地评价
学生学业负担
基本层次
西北师范大学
初中生
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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教育导刊（上半月）
1997年 第12期
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