摘要
老子的生命哲学包括他的生命价值观、生命动力论、人格特质论三个方面。老子的生命哲学给当下的课程与教学变革带来了巨大的启示:生命的动力源于生命本身,教学的动力不是源自教师的教,而是源自学生的学。课程与教学变革实践中我们应当在"有为"与"无为"之间找到一个合适的结合点,让课堂在师生的"有为"与"无为"之中生成出更多的生命意义。
出处
《天津市教科院学报》
2009年第1期37-39,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
全国教育国教育科学规划课题"道家优秀传统道德思想的开发与现代化的模式研究"(编号:FAB080448)成果
