摘要
指出从公共政策执行理论的角度看,目前我国教育硕士专业学位设置政策本身还存在诸多缺陷,如政策目标不准确、政策措施不配套、政策资源不足等。认为教育硕士专业学位教育的健康发展有赖于教育硕士制度的持续创新与完善。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2009年第1期13-17,共5页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
教育部人文社会科学研究2007年度青年基金课题“专业学位与行业任职资格的衔接研究”(编号:07JC880016)的研究成果
