日本、韩国与中国台湾家教市场的研究报告
被引量：2
摘要
本报告从家教市场的基本情况，学生、家长和社会对家教市场的看法，现行政策与管理，原因分析与启示这四个方面，对日本、韩国与中国台湾的家教市场做一个概要的考察和分析。
同被引文献35
-
1伊万·伊利奇.非学校化社会[M].台北:桂冠图书股份有限公司,1992:56. 被引量：4
-
2Mark Bray. Shadow Education: Comparative Perspec- tives on the Expansion and Implications of Private Sup- plementary Tutoring [J]. Procedia-Social and Behav ioral Sciences, 2013(77): 412-420. 被引量：1
-
3David Lee Stevenson and David P. Baker. Shadow Edu cation and Allocation in Formal Schooling: Transition to University in Japan [J]. American Journal of Sociolo- gy, 1992, 97 (6).. 1639. 被引量：1
-
4Claudia Buchmann, Dennis J. Condron and Vincent J. Roscigno. Shadow Education, American Style: Test Preparation, the SAT and College Enrollment [J]. So- cial Forces, 2010, 89 (2).. 435. 被引量：1
-
5Eric Grodsky. Learning in the Shadows and in the Light of Day.. A commentary on Shadow Education, American Style: Test Preparation, the SAT and College Enroll- ment [J]. Social Forces, 2010, 89 (2).. 477. 被引量：1
-
6Darby E. Soutbgate. Determinants of Shadow Educa- tion: A Cross-National Analysis [D]. Doctoral disser- tation, the Ohio State University, 2009, abstract ~i . 被引量：1
-
7Izumi Mori and David Baker. The Origin of Universal Shadow Education: What the Supplemental Education Phenomenon Tells Us about the Postmodern Institution of Education [-J~. Asia Pacific Education Review, 2010, 11 (1): 36-48. 被引量：1
-
8Ingrid Nilsson. Confronting the Shadow Education Sys- tem: What Government Policies for What Private Tuto- ring? (Book review) [J~. Educational Review, 2011, 63 (1): 119-125. 被引量：1
-
9Mark Bray. Confronting the Shadow Education System: What Government Policies for What Private Tutoring? ~M]. Paris: UNESCO, IIEP, 2009: 71-92. 被引量：1
-
10王牧笛,郎咸平.放牛班也有春天[z].广东卫视“郎眼财经”,2013-9-8. 被引量：1
二级引证文献26
-
1薛海平,高翔.我国基础教育课外补习研究:历程、困境与展望[J].教育科学,2022,38(5):59-66. 被引量：3
-
2程天君.衔接·配套·协调——教育改革和发展的政策支持之要领[J].教育学报,2014,10(4):65-74. 被引量：14
-
3李娜.影子教育在我国的发展趋势[J].中国教育学刊,2015(5):54-57. 被引量：25
-
4马柳新.对小学影子教育的思考[J].亚太教育,2015,0(30):17-17.
-
5李金刚.多元教育公平观:新教育公平的题中之义——基于涂尔干社会团结思想的分析[J].教育发展研究,2017,37(2):25-31. 被引量：9
-
6余智德.台湾地区教育信息化应用现状与启示——以赴台北市立大学教育研修访学为例[J].教育信息技术,2017,0(10):32-34.
-
7吴菲.“影子教育”风雨二十年——基于1997—2016年CNKI期刊数据库的可视化分析[J].教育参考,2018(3):38-45.
-
8褚宁琳,严宝平.从我国台湾信息技术教育中反观大陆信息素养教育[J].工业和信息化教育,2017(3):17-19. 被引量：1
-
9王玥.浅析大数据视角下北京市中小学生的课业负担[J].教育导刊（上半月）,2018(3):31-36. 被引量：1
-
10贺武华,娄莹莹.中国式“影子教育”及其规范发展[J].浙江社会科学,2020(7):142-150. 被引量：10
-
1冯芳.家教市场就这样被“扼杀”[J].宁波经济（财经视点）,2003(4):11-12.
-
2周勇,胡冬群.当前长沙家教市场现状及发展建议[J].湖南第一师范学报,2005,5(1):49-51. 被引量：7
-
3蒋晓鑫,李醒,王传棨.关于徐州外语家教市场的状况研究[J].祖国,2016,0(19):273-274.
-
4王彦峰.信息约束下家教市场主体行为选择浅析[J].新西部（理论版）,2007(06X):72-72. 被引量：1
-
5曲广军,黄宜坤.基于临沂市家教信息的合理性判断[J].科技信息,2007(36):134-135.
-
6刘惜墨.学学看:把你身边的老师约到家[J].创业家,2014,0(12):17-18.
-
7黄建辉.在校大学生做家教应注意的几个问题[J].教育艺术,2008(8):36-37.
-
8侯振中,王以宁.浅谈远程教育在城市中小学家教市场中的应用[J].中小学电教（综合）,2008(6):11-13. 被引量：1
-
9苏州人.名师!名师?[J].师道（人文）,2004(2):13-13.
-
10黄建辉.在校大学生做家教应注意的几个问题[J].中小学教育与管理,2008(3):41-42.
