例谈语文教材的几种处理艺术

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摘要一、点面结合的处理艺术点面结合是一种融“整体把握”和“重点理解”于一体的教材处理艺术。这里的“面”指的是文章的基本内容，“点”指的是根据课文的教学目标确定的教学重点、教学难点和教学基点。一篇课文，不可能什么都讲，教师要讲的就是文章的重点、难点和基点。但这些“点”不是孤立的，必须有一个语境，这个语境就是文章的“面”，就是文章的基本内容。人们读文章，一般都是从“面”上着眼，把握文章的大致意思，然后从“点”上着手，理解一些关键内容。

作者谭德华

机构地区湖南株洲市九方中学

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2009年第1期33-34,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词艺术语文教材点面结合教学重点教学基点 “面” 教材处理目标确定

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] J0-05 [艺术—艺术理论]

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语文教学通讯（高中）（A）

2009年第1期

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