摘要
课程研究不是价值中立的,课程价值是课程理论的基本问题之一。生态主义课程价值承认价值存在的普遍性,认为自然价值具有内在性,并以此为基础确立了四大理念:一是增进对自然的理解、保护与尊重;二是增强社会发展的可持续性;三是提升文化发展的生态化;四是促进个体发展的和谐性。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第19期17-21,共5页
Contemporary Education Sciences
基金
重庆市教育科学规划重点课题<生态主义课程的理论建构与实践探索>(项目号04-GJ-083)的研究成果
