对“问题解决式”课堂教学模式的探索被引量：1

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摘要教育的最终目的,不是培养顺从的＂接受＂者,而是培养能够独立思考、探究规律的发现者。杜威强调＂学习就是学习思维。＂思维能力的发展本就是教学的核心之义。在知识和思维之间,知识本身并无价值,知识的价值存在于＂问题解决＂的过程中;而当知识用来解决问题时,知识将发挥它的价值。简言之,思维通过＂问题解决＂展现。然而一些事实显示,我们的教育和教学在某种意义上并没有承担起这个应负的责任。

作者金杰

机构地区大连市甘井子区实验小学

出处《辽宁教育》 2014年第12期89-90,共2页

关键词课堂教学价值存在思维能力问题解决 “问题解决” 认知冲突数学题想不起兴趣度课堂观察

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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