摘要
教育技术学是一门新兴的综合性学科,它在我们学科教学中占有重要的地位。现代教育技术为我们创设新型的教学结构提供了很好的环境和条件。主客体理论是教育技术学中的一个重要理论,也是这一新型教学结构中的重要内容,必须予以重视。然而,由于受形而上学和旧唯物论观点的束缚,受凯洛夫教育学的影响,我们的教学不能自觉地从"教师中心"、"教师主体"的教学模式中走出来,所以很难建立起"学生中心"、"学生主体"的观念,调动学生学习的主动性、积极性和创造性,从而也就难以培养创新的人才。通过探讨研究现代教育技术学中的主客体关系,为我们构建新型的教学结构提供一定的理论基础。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第8期15-18,共4页
E-education Research
基金
“新课改下中学信息技术课程开设与教学策略的探索研究”(项目编号:2008CXB007)
