建构主义与合作学习被引量：8

下载PDF

导出

摘要建构主义学习观的核心是以学生为主体,强调让学生在情境、协作和会话中成为知识的探索者和发现者。合作学习与建构主义学习环境相适应,重视学习活动中学生的主体作用。合作学习以学生为中心,通过学习者主动、积极、互助地共同参与学习,体现了学习过程中学习者与学习环境之间的相互作用过程,有助于知识意义建构的高效实现。

作者马艳华

机构地区唐山学院外语系

出处《国际关系学院学报》 CSSCI 2008年第3期83-85,共3页 Journal of University of International Relations

关键词建构主义合作学习英语教学

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献1

1张建伟,陈琦.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1996(4):75-82. 被引量：1132

共引文献1131

1苗丰涛,叶勇.建构与对话:由下而上的政策传导机制分析——以国际贸易“单一窗口”为例[J].中国行政管理,2021(2):84-91. 被引量：8
2郎玫,简楠韬.“公”“私”之辩:公民认知偏好结构如何影响公共议题的生成[J].管理评论,2021(2):298-310. 被引量：3
3陈和祥,刘浩,陈红.建构主义视角下高职院校创新课程教学改革探索——以创新思维与实践课程为例[J].职业教育,2024(13):34-37.
4陈婷.论建构主义理念下高等院校公共英语写作课程教学改革[J].英语广场（学术研究）,2020(36):74-76. 被引量：3
5冯洁.外语学习认知论对初中英语教学的启示[J].当代家庭教育,2019,0(35):166-166.
6尹贞姬,苏君业.基于叙事视角的大学生外语学习行为分析研究[J].大连大学学报,2022,43(1):122-128.
7朱迪.浅析非虚构作品中的情景建构与情感连接[J].北方传媒研究,2021(4):89-92. 被引量：2
8陈雨桐,戴秀丽.基于建构主义的高校思想政治理论课亲和力研究[J].北京教育（德育）,2019,0(12):69-73. 被引量：7
9李建伟.用网络教研促进初中数学教师专业发展[J].人文之友,2019,0(13):221-222.
10曹曦颖.英语“文化导入”教学模式中的学生角色分析[J].内江师范学院学报,2007,22(3):141-143. 被引量：3

同被引文献29

1李京桦.国内构建主义研究综述[J].云南财经大学学报（社会科学版）,2012(4):17-20. 被引量：5
2何克抗.关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的反思[J].中国大学教学,2004(7):15-18. 被引量：177
3熊涛.辩证建构主义与外语合作学习[J].天津外国语学院学报,2006,13(4):69-73. 被引量：9
4邓金,张惠静,张梦军.仪器分析教学改革探讨[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2006,8(5):482-484. 被引量：15
5王建玲,李建云,孙德花.建构主义学习理论对教学的启示[J].教学与管理（理论版）,2007(5):76-77. 被引量：18
6李玉林,孙志伟,丁红枫.建构主义理论指导下现代教育技术与医学课程的整合[J].中国高等医学教育,2007(5):30-30. 被引量：25
7卢洁,白先放.基于建构主义的仪器分析课程教学改革研究与实践[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2007(11):79-81. 被引量：11
8逢凌晖,教师如何写导学案[M].天津:天津教育出版社,2012:31. 被引量：3
9沈慧,李敏.建构主义理论对医学教育的启示[J].西北医学教育,2007,15(6):1036-1037. 被引量：14
10VON GLASERSFELD E.Learning as constructive ac-tivity[].Proceedings of theth annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Educa-tion.1983 被引量：1

引证文献8

1马青竹,杨小凤.基于建构主义理论的高职仪器分析实验教学思考[J].科技信息,2010(5):228-229. 被引量：1
2苏青,高乐.建构主义理论在医学检验实习教学中的应用[J].中国校外教育,2011(4):101-101. 被引量：1
3梁立新.协商与合作的场域:建构主义理论指导下的中小学体育课堂[J].基础教育研究,2012(9):34-36. 被引量：2
4范呈彬.浅谈法语课堂教学改革[J].中国科教创新导刊,2014(1):71-72.
5施清雄.合作模式下高中化学教学“三步走”的策略分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(23):164-164.
6焦根龙,李志忠.建构主义在骨科实践教学中的应用[J].现代医院,2014,14(11):135-136. 被引量：3
7杨剑萍,吴映红,蒋辽川,赵丹华,邓朝霞,柳晓俊,江涛.基于建构主义的仪器分析教学改革与创新模式探索[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2017,0(2X):224-225. 被引量：3
8孙鼎.基于“互联网+”的公安院校警务实战课程混合式教学研究[J].西部公安论坛,2023,21(3):68-74.

二级引证文献10

1刘娅,陈计峦,陈国刚,董娟,颜海燕.建构主义理论在食品化学实验教学中的运用[J].科技资讯,2012,10(35):197-197. 被引量：1
2陈敏.建构主义视域下的中小学体育教学改革策略[J].长春教育学院学报,2013,29(1):160-160. 被引量：2
3刘伟俊.基于建构主义视域下的体育教学初探[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2014,30(1):112-113. 被引量：2
4王姝侠,彭雪寒,邓晓蕴.围绕实践教学多措并举提高医学生综合素质[J].现代医院,2016,16(6):903-904. 被引量：2
5孟祥瑾.建构主义理论在输血科实习教学中的应用[J].科教导刊,2018(29):38-39. 被引量：1
6孙宏志,王延博.建构主义视域下中医实践教学内容体系的构建[J].时珍国医国药,2018,29(9):2272-2274. 被引量：2
7周伟明,刘浩,陈柳生,王如意.食品药品高职院校仪器分析实训教学改革探索[J].广州化工,2019,47(4):151-153. 被引量：1
8傅培荣,张丽,张智容,杜琛,刘莺莺,刘晴,王星月.行PCI术患者应用LEARNS模式的效果观察[J].护理学报,2019,26(24):57-62. 被引量：19
9武庭瑄,刘丽艳.基于“超星学习通”的生化仪器分析课程改革初探[J].广东化工,2021,48(18):218-218. 被引量：1
10张小凤,王春晓,邓小玲,侯兰凤,黎春怡.基于“互联网+”的仪器分析课程教学改革[J].内蒙古石油化工,2018,44(10):82-83. 被引量：2

1邓生新.优化课堂教学提高课堂效率[J].教育革新,2010(11):72-72.
2周奇.情境创设与意义建构[J].江西社会科学,2001,21(12):179-181. 被引量：4
3王志斌.多媒体在初中化学教学中的好处[J].中国信息技术教育,2009(22):58-58.
4朱文妮.基于建构主义理论下的英语多媒体教学[J].中国信息技术教育,2009(2):48-48. 被引量：1
5梁军,谢志信.试论建构主义学习环境下教师角色的转换[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版）,2004,18(4):93-95. 被引量：9
6张宪魁.以计算机辅助教学为突破口推进教学改革的深入发展(下)[J].山东教育,1999,0(26):23-24.
7张灵敏.教师的爱心、耐心、信心与学生人格的塑造[J].金筑大学学报（综合版）,1999(4):30-32.
8沈明玮.利用信息技术,调节学习语文的兴奋度[J].小学时代（教育研究）,2014,0(9):68-68.
9姜桂金.尝试利用建构主义理论指导新课改下的初中物理教学[J].中学物理（初中版）,2012(1):32-32. 被引量：1
10蒉英斌.《机器人的运动》教学设计[J].中国电化教育,2006(7):55-56.

国际关系学院学报

2008年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

建构主义与合作学习被引量：8

参考文献1

共引文献1131

同被引文献29

引证文献8

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

建构主义与合作学习 被引量：8

参考文献1

共引文献1131

同被引文献29

引证文献8

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

建构主义与合作学习被引量：8