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低年级识字教学资源的开发与利用被引量：1

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摘要识字是小学低年级语文教学的重点,也是阅读和作文教学的基础。在教学活动中,教师应充分开发利用学生自身资源、校园资源及课外资源,拓展学生识字空间,增大学生的识字量。

作者赵述梅

机构地区麻柳中心小学

出处《四川文理学院学报》 2008年第F06期56-57,共2页 Sichuan University of Arts and Science Journal

关键词小学低年级识字教学资源开发利用

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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四川文理学院学报

2008年第F06期

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