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“数形结合”思想及其在教学中的渗透(下) 被引量：7

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摘要依据前面对数形结合思想的分析我们知道，“形”主要指几何图形．运用“数形结合”思想时要研究这些几何图形的形状和它的度量特征，否则很难说是在渗透“数形结合”思想。例如本刊2007年第11期的《数形结合的完美演绎》一文中的几个片断：

作者刘加霞

机构地区北京教育学院

出处《小学教学（数学版）》 2008年第5期44-46,共3页 Primary School Teaching

关键词 “数形结合” 教学数形结合思想几何图形 “形” 演绎

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.62

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小学教学（数学版）

2008年第5期

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