论教学相长

下载PDF

导出

摘要在新时期，“传道、授业、解惑”的教师在教育过程中起着主导作用。给学生“授之以渔”是教师的责任和教学目标。现代教育也更加强调“学习的革命”，更加强调学生的创造个性、创造思维以及自我意识和批判精神等因素的培养和塑造。这就无疑应该提倡“学生是主体”，重视学生的学习能力，主张自我提高、自我发展。同时还要建立新型的师生关系：言传身教，学而不厌，诲人不倦，师生切磋。所谓新概念的教学相长，即是一种实质性的师生互动行为，是一种自学-质疑-讨论交流-归纳指导的教学观念。

作者蒋恺

机构地区合作第一小学甘肃合作

出处《甘肃教育》 2008年第5期16-17,共2页

关键词教学学习新内涵

分类号 G422 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1莱扎提·朱玛拜.构建有效师生互动关系，提高数学课堂教学[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(12):176-177.
2康翠.浅议新课程课堂教学中的师生互动行为[J].现代中小学教育,2007,23(5):12-14. 被引量：2
3王佳.影响小学英语课堂师生互动行为的因素研究——从社会语言学角度分析[J].考试周刊,2011(1):140-141. 被引量：4
4高全荣,陆菊娥.规范与有效:教师教学行为改进的实践研究[J].小学科学,2013(8):1-2.
5胡小进.谈课堂师生互动对象的差异性[J].考试周刊,2012(75):88-89.
6邓丰穗,李炳煌.简谈MOOC的发展对师生互动行为的影响[J].当代教育理论与实践,2015,7(3):89-91. 被引量：8
7陈俊强.基于大数据对STEAM教育进行师生互动研究——以科学课《搭支架》一课为例[J].中国信息技术教育,2017,0(6):75-77. 被引量：2
8袁维新.论教学过程中的师生互动[J].教育理论与实践,2002,22(S1):2-3. 被引量：64
9张建琼.国内外课堂教学行为研究之比较[J].外国教育研究,2005,32(3):40-43. 被引量：70
10刘福才.中小学师生冲突及其教育价值[J].教育导刊（上半月）,2006(5):27-29. 被引量：5

甘肃教育

2008年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

论教学相长

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史