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教学反思的起点和基本途径被引量：2

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摘要良好教学需要反思的、理性的和自觉的决策。教师的专业成长又是与其反思性教学实践紧密相连的。只有当教师在反思性教学实践中成为具有自我专业发展需要和意识的教师时,他才可能有意识地寻找学习机会,才可能明确自己到底需要什么、今后朝什么方向发展以及如何发展等,才能不断提高自己的终身学习能力。

作者傅金兰徐虹

机构地区山东省枣庄学院教育技术与传播系

出处《当代教育科学》北大核心 2008年第1期43-45,共3页 Contemporary Education Sciences

关键词反思教师自我认识

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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当代教育科学

2008年第1期

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