隐性知识在护理临床教学中的运用被引量：14

Application of connotative knowledge in nursing clinical teaching

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摘要介绍了隐性知识概念、内容,分析了临床教学中影响隐性知识传递的因素,提出运用创造性思维推论,激发护生的灵感表达;言传身教,严格培训,创造以人为本,鼓励知识共享和创新的教学氛围,促进隐性知识传递。

作者彭山玲阎成美李妮黄招连

机构地区中国人民解放军南京军区福州总医院

出处《护理研究（中旬版）》 2008年第2期452-453,共2页 Chinese Nursing Researsh

关键词护理临床教学显性知识隐性知识

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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