摘要
从美、日、中三国高等学校学分制发展的历史背景出发,根据不同国情及校情的具体特征,通过对学分制实施模式多样化的比较与评析,反映出学分制模式不仅与一个国家经济体制、科技发展以及教育自身的规律密切相关,也与一个国家的传统思想和文化等密切相连,其模式的多样化是创造性地运用学分制的必然结果。同时表明了国外学分制改革成功之处将对中国学分制的改善有所启示。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第1期73-75,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
河北省哲学社会科学规划研究课题(项目编号:4021088)
