摘要
为培养学生主动学习和思考的习惯,有效地提高学生英语综合应用能力,该研究在一年的时间里采取教学对象调查、教学模式设计、教学实施、教学评估、教学模式再设计、再评估的一个循环研究过程,对非英语专业大学英语教学进行了跟踪研究,以求摸索出适合非英语专业学生特点的双向式交流课堂教学模式。
The research, based on PDCA （plan - do - check - act） Cycle, gains an insight into the present situation of College English teaching and explores feasibility of college English teaching mode to stimulate students＇motivation and to improve their linguistic competence.
出处
《宁波工程学院学报》
2007年第4期109-112,共4页
Journal of Ningbo University of Technology
关键词
大学英语
课堂教学模式
课程设计
教学方法
教学评估
college English, classroom teaching mode, curriculum design, teaching method, assessment
