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《生肖与民俗文化》教学设计被引量：1

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摘要以生为本，趣味导学；以生为本，分层教学；以生为本，多元评价。

作者李黎

机构地区华中师范大学附属小学

出处《信息技术教育》 2007年第12期108-112,共5页 Information Technology Education

关键词教学设计民俗文化分层教学元评价导学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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信息技术教育

2007年第12期

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