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行医还是施教——浅谈声乐教学中的“教”

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摘要声乐教学主要采用个别教学形式,教师与学生的互动应教其它学科教学更直接、更充分。笔者针对目前声乐教学中存在的"行医"现象,分析了现象产生的主要原因,并将"行医"与"施教"进行了多方位的对比,在此基础上提出科学的教学观以实现声乐教学的真实意义。

作者包玉姣

机构地区广州大学教育学院

出处《中山大学学报论丛》 2007年第10期66-69,共4页 Supplement to the Journal of Sun Yatsen University

关键词声乐教学行医施教

分类号 J616 [艺术—音乐]

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中山大学学报论丛

2007年第10期

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