摘要
在高职校的音乐课上,单纯地进行音乐基础理论教学比较枯燥,学生不仅不容易掌握音乐知识和技能,而且会影响他们音乐实践能力的提高,导致音乐思维的僵化,丧失学习音乐的兴趣。但无论如何,乐理教学还是有其可遵循并逐渐探求完善的要点和方法的。经过多年的教学实践,笔者浅谈对高职校基本乐理教学有效途径的几点心得与尝试,但在实际教学中,还应根据教学实际灵活掌握,从基本乐理教学的出发点出发,不宜生搬硬套。
出处
《科教文汇》
2007年第11Z期127-127,共1页
Journal of Science and Education
