物理教育的灵魂——科学理性与人文精神的融合被引量：2

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摘要长期以来，我们的物理教学遵循着这样一种模式：物理事实-概念-规律-概念和规律的应用。虽然我们也强调理论联系实际的原则，但实际教学中理论与实际是分割的，很多学生对物理的印象是众多的公式和抽象的概念，物理教学演变为一种“纯科学知识”的教学。教师也认为这就是理科与文科教学的区别。究竟应当怎样认识物理课程的人文性，这是一个值得反思的问题。

作者刘炳昇

机构地区南京师范大学

出处《物理教学》 2007年第10期8-10,共3页 Physics Teaching

关键词物理教育人文精神科学理性灵魂物理教学理论联系实际实际教学科学知识

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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物理教学

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