基于全纳教育的和谐班级建设被引量：6

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摘要全纳教育蕴涵着平等、民主、和谐、合作与对话的多元思想,从全纳教育的视角来透视,我国基础教育班级建设存在着"限制"、"排斥"、"歧视"等不和谐的现象。全纳班级是基础教育和谐班级建设的未来发展方向和最终归宿,学校需要从班级的管理体制、活动机制、班级文化三个方面创设条件,为其提供内外部支持,以期达到全纳。

作者董绍才

机构地区华东师范大学课程与教学系

出处《当代教育科学》北大核心 2007年第16期3-5,共3页 Contemporary Education Sciences

关键词全纳教育和谐班级班级建设全纳

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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