论教育学中的“兴趣”概念:内涵与理论建构被引量：2

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摘要 "兴趣"概念在日常教育实践过程中具有相当的重要性,在经典的教育学理论体系中也具有举足轻重的地位,但在我国当前教育学理论体系的建构中则甚少涉及。经典教育学理论对"兴趣"内涵的阐发及其理论建构方式,可以使我们更深入的体会其丰富的内涵,并引向对教育学理论建构的思考。

作者王有升

机构地区青岛大学师范学院基础教育研究中心

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2007年第7期27-31,共5页 Global Education

关键词兴趣教育学理论建构

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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