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低年级识字教学新策略

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摘要识字教学既是低年级语文教学的重点, 又是难点.因此, 教师应想方设法营造轻松、愉悦、有趣的识字氛围, 充分利用各种教学资源来调动学生识字的积极性, 激发学生的识字兴趣; 教给学生灵活多样的识字方法, 引导他们根据汉字的构字特点与规律, 举一反三灵活识字; 培养学生自主识字的意识, 养成在生活中主动识字的良好习惯, 让他们在积极主动的识字过程中不断提高自主识字能力.

作者林春贵

机构地区福建省莆田市涵江区国欢中心小学

出处《黑河教育》 2018年第2期38-39,共2页 Heihe Education

关键词低年级识字教学阅读写作学习习惯

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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