摘要
目的通过临床见习,培养护生的评判性思维能力。方法对2002级本科的112名护生分别选择两种不同见习方式各半年(各14次),其中1班(56名)采用传统见习方式,2班(56名)采用改革后的见习方式。见习结束后,通过比较两个班护生见习出勤率、主动参与讨论的人数及三种不同形式的考试成绩,比较护生的评判性思维能力。结果见习出勤率1班60.8%、2班92.7%;主动参与讨论的人数比例:1班44.1%,2班94.2%;三种不同形式的考试成绩平均分:1班低于2班。结论改革后的见习方式激发了护生主动学习的热情,增强了护生主动参与的意识,培养了护生的思维技巧及专业化思维方式,拓宽了护生的评判性思维空间,提高了护生的评判性思维能力。
出处
《护士进修杂志》
北大核心
2007年第4期322-323,共2页
Journal of Nurses Training
关键词
见习
评判性思维
护生
Probation Judgmental thinking Nursing students
