关于动作技能形成的认知论观点初探被引量：2

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摘要人类学习（包括动作技能学习）并非是一个直接的，机械的S－R的联接过程，而应在S－R形成联接之间镶入“中介变量”，即认知水平。提高运动员的认知水平问题，是目前体育运动心理学界研究的主流。本文针对当代西方心理学中的认知理论进行了初步研究，探讨了认知能力在体育教学与训练中的作用，揭示了运动员的认知水平关系到技术的掌握和运用的问题，从而研究出了对运动员进行认知能力训练的有效方法。旨在通过本文为运动实践中动作技能的教学和训练，提供一点新的理论信息。

作者章淑慧

机构地区常德师专体育系

出处《武陵学刊（自然科学版）》 1996年第3期50-55,共6页

关键词动作技能体育教学运动心理学认知心理学

分类号 G804.85 [文化科学—运动人体科学]

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武陵学刊（自然科学版）

1996年第3期

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