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学生为主体的临床见习教学方法改革初探
被引量：
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摘要
临床见习课对于培养医学生的临床思维能力及创新能力有很重要的作用,但目前的教学方法存在不少的缺陷。在心胸外科临床见习教学中,该文采用学生为主体、角色反串的教学方法,极大地提高临床见习教学的效率,学生学习主动性高,参与程度高。提示该方法对于培养学生的临床思维能力及创新能力上有很好的效果。
作者
黄凌瑾
陈胜喜
罗万俊
蒋海河
张春芳
机构地区
中南大学湘雅医院
出处
《中国高等医学教育》
2007年第3期81-81,83,共2页
China Higher Medical Education
关键词
医学教育
临床见习
角色反串
改革
分类号
G642.44 [文化科学—高等教育学]
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