教学设计的学生观——从“对数的运算性质”一课谈对学生主体的认识
被引量：3
出处
《中学数学月刊》
2007年第3期1-3,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
同被引文献5
-
1张洪响.设计问题情境 培养学生能力[J].上海中学数学,2006(4):25-26. 被引量：2
-
2张健.平衡:数学课堂教学改革的基本要义——一节省级优质课:“平均变化率”课例及其点评[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2008(3):7-12. 被引量：10
-
3彭上观,吴丕进.学数学的目的就是为了解题吗?——兼与单墫先生商榷[J].数学通讯（教师阅读）,2010(1):10-12. 被引量：3
-
4汪晓勤,叶晓娟,顾海萍.“分数指数幂”:从历史发生的视角看规定[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2015(4):59-63. 被引量：7
-
5李大永,章红.基于整体把握的运算主线下的“分数指数幂”教学[J].数学教育学报,2016,25(1):61-66. 被引量：21
二级引证文献6
-
1蔡少雄.以生为本,提高中职数学教学有效性[J].职业教育,2013,12(10):64-65. 被引量：2
-
2郝伟.浅谈如何提高中职数学教学有效性——基于生态课堂教学视角[J].中文信息,2013(8):62-62. 被引量：1
-
3梁颖利.“指数”(第2课时)教学设计[J].中国数学教育（高中版）,2023(4):26-29.
-
4梁萌.提高中职数学教学课堂效果的几点思考[J].河南科技,2013,32(3X):275-275. 被引量：5
-
5尹建清.浅谈中职数学教学现状与对策[J].科学中国人,2015(3X). 被引量：1
-
6徐淑贤.数学教学有效性提高对策解析[J].数理化解题研究（高中版）,2016,0(18):17-17.
-
1李朝林.平面向量与平面几何的交汇与融合[J].新课程（教育学术）,2010,0(2):107-107. 被引量：1
-
2索永.儿童本位:有效阅读设计的起点[J].小学教学参考（语文版）,2015(4):68-68.
-
3周慧.精心设计练习提高教学质量[J].成才之路,2013(24):36-36.
-
4杨志敏.新课标下的初中物理教学体会[J].考试周刊,2015,0(10):118-118.
-
5胡文学,伊娜.向量——科学的语言和工具——例谈平面向量与解析几何的交汇[J].高中数学教与学,2004(4):32-34.
-
6覃敬川.新课程标准下物理导学的实践[J].考试（中考版）,2004(9):54-55.
-
7覃嘉英.学生的实际，是语文教学设计的起点和终点--由一节高三视导课说开去[J].教育界（综合教育）,2014(6):96-96.
-
8舒崇文.探究高中物理生活化教学[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(20):72-72.
-
9陈隆升.”起点分析“:有效备课的核心任务[J].语文学习,2015(2):34-38. 被引量：1
-
10申洁.逻辑思维是设计的起点——以建筑学本科毕业设计为例[J].安徽建筑,2015,22(5):49-50. 被引量：1
;
