教学反思:误区与对策被引量：7

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摘要 “教学反思”是随基础教育课程改革应运而生的新生事物，它既是校本教研的主要形式之一，也是教师立足岗位提升专业素质的一种有效培训途径。可以说，教学反思已经成为中小学开展校本教研，促进教师专业发展最基本、最可行、最实用、最有效的方式之一。随着“课改”的不断推进、新课程的普遍实施，它越来越被人们所关注和重视，广大教师积极投身其中，从这一研修活动中获益良多。

作者黄学友

机构地区湖北省黄冈市罗田县教育局教研室

出处《基础教育课程》 2007年第1期16-17,共2页

关键词教学反思教师专业发展基础教育课程改革误区校本教研有效培训专业素质中小学

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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