关于“教师成为研究者”的理性思考被引量：9

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摘要关于“教师成为研究者”的讨论已有多年 ,多数意见是肯定的 ,但也有不同的意见 ,或心中的疑虑。这种疑虑 ,盖源于“教师研究者”的定位问题。本文有助于廓清认识上的疑虑 ,故予以发表。

作者闵钟

机构地区华中师范大学教科院

出处《教学与管理（中学版）》 2001年第12期8-11,共4页 Journal of Teaching and Management

关键词 “教师成为研究者” 理性定位问题疑虑

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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