思想是课堂教学的风骨

导出

摘要当下．课堂教学越来越爱到教师文化语境的影响。教师在完成课程提出的教学目标时，不得不融入理性精神和感性气质．用他们的叙事模式、审美形象和语言风格传达一种思想。海登·怀特说过，历史在本质上是一种话语虚构．这与小说没有两样。这一观点提醒我们．科学知识和能力的叙述或者演示本质上还是话语的演绎和思想的脉动。这样说虽然有点绝对和夸张．但从当今课堂教学所反映的问题来看．却是击中要害。

作者芮彭年

机构地区上海市

出处《新教育（海南）》 2006年第11期1-1,共1页 New Education

关键词课堂教学文化语境教学目标叙事模式理性精神语言风格审美形象

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1芮彭年.思想是课堂教学的风骨[J].青年教师,2007(8):50-50.
2陈琳.挖掘·体现·突显——浅谈小学英语教学中的美育[J].教育现代化,2005(11):112-113. 被引量：1
3陈玳.道德叙事:学校生活德育范式的新转向[J].教学与管理（理论版）,2011(11):38-39. 被引量：1
4刘德林.作为形象与情感教育的美育[J].岱宗学刊（泰安教育学院学报）,2002(2):91-94. 被引量：2
5王树宏.在特殊儿童教育中如何渗透美育教育[J].课外阅读（中下）,2012(20):99-99.
6朱强.以鲜明的画面对比,感悟语言审美形象[J].语文世界（教师之窗）,2014(1):11-13.
7陈学军.复原与革新:在“流动”中把握教育理论研究的脉动[J].教育理论与实践,2004,24(7):6-9. 被引量：4
8吴丹洋,首桔平,王兰.阳光下飘扬的红领巾[J].百柳（简妙作文小学生必读）,2010(9):11-11.
9张大文.备课组——由个体投入到集体脉动[J].现代语文（上旬．文学研究）,2011(3):122-123.
10章木林.ESP目的语境下大学英语教师的身份构建[J].沈阳大学学报（社会科学版）,2014,16(1):94-97. 被引量：5

新教育（海南）

2006年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

思想是课堂教学的风骨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史