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重新认识学校 推动学校改进
被引量：
9
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摘要
学校改进过程中出现的很多问题是因为人们对学校缺乏清晰的认识和定位,学校已从改革的对象成为改革的主体,从政策的被动执行者成为创造型执行者。在学校的改进过程中,应以先进的教育思想为引领,学校所有成员积极参与。
作者
张爽
机构地区
北京师范大学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第8期22-24,58,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
学校改进
以人为本
校长
教师
激励机制
管理效率
社会转型
教学质量
学校管理
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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