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任务驱动法在电力拖动实践教学中的尝试被引量：11

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摘要在实践教学中,职业学校专业教师往往忽视了学生主体性和主观能动性的发挥,文章主要针对这一情况的出现,提出了用以培养学生分析问题、解决问题的能力的任务驱动法,并介绍了该驱动法的实施过程。

作者金正民

机构地区金华市第一中等职业学校

出处《大众科技》 2006年第2期41-42,共2页 Popular Science & Technology

关键词伤务驱动电力拖动实践教学

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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