摘要
教学督导在高校出现时间不长,因适应当前高校教学质量提高的需要而迅速发展起来。应当前高等教育快速发展的新形势要求,教学督导功能呈现出由监督为主向以指导为主转变,由课堂教学督导向教学全过程督导拓展,由本科教育向研究生教育推进,由教学督导向教学督导与教学评估和教学调研整合的变化发展趋势。
出处
《高等教育研究学报》
2005年第2期47-50,共4页
Journal of Higher Education Research
基金
广东省教育厅"十五"教育科学规划项目课题阶段研究成果(批号:GYA02018)
