摘要
本文首先对研究型大学的诸多观点做了简要回顾与梳理,将对研究型大学的主要界定归纳为投入导向型、产出导向型、混和导向型与功能导向型四种。基于这种研究,对如何建设成为研究型大学,给出了系统科学与控制论视角下的系统性思考框架──IRO/E概念模型。我们认为研究型大学的发展模式具有进阶性特点,其发展、壮大与终极目标的过程是一种从基础阶段到潜力阶段再到境界阶段的演化过程。同时,本文认为,中国当前所有的大学尚不是研究型大学,其中期努力的目标是发展成为研究型大学的基础阶段;其长期与远期目标是潜力阶段与境界阶段。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005年第6期8-11,共4页
Jiangsu Higher Education
