摘要
小学教师幸福感和社会支持的问卷调查表明:1)教师总体心态较好,这与当前良好的教师职业形象以及课改极为重视教师主体对课程的参与有关;2)小学教师总体幸福感较好地反映了教师职业关注的升华;3)社会支持维度本科学历教师显著高于中专,这与我国倡导教师队伍建设质量优化、提高教师的教育专业能力及加速教师高学历化有关。调查结果表明,应该进一步强化个体内部幸福感与外部协调相统一的良好心态,促进课改顺利实施。
出处
《教育探索》
北大核心
2005年第11期79-81,共3页
Education Exploration
